Povedomie o plagiátorstve sa na Slovensku výrazne zvýšilo zavedením systému SK ANTIPLAG [1] v roku 2010. Potvrdili to výsledky medzinárodného projektu financovaného EÚ „Impact of Policies for Plagiarism in Higher Education Across Europe“ (IPPHEAE, 2010 – 2013, http://plagiarism.cz/ippheae/), v rámci ktorého sa uskutočnil prieskum týkajúci sa znalostí o plagiátorstve na vysokých školách vo všetkých krajinách EÚ.
Vo výstupe projektu „Plagiarism Policies in Slovakia“ sa konštatuje:
„Takmer všetci slovenskí študenti (99 %!) boli oboznámení s pojmom plagiátorstvo pred alebo počas bakalárskeho štúdia.“
„… slovenskí študenti majú najvyššie povedomie o plagiátorstve spomedzi všetkých krajín EÚ.“
„Odpovede slovenských študentov preukázali najvyššiu úroveň porozumenia plagiátorstvu v rámci celej Európy. Ich neochota (v porovnaní s inými krajinami) zúčastniť sa ďalších školení o plagiátorstve je preto pochopiteľná. Výskumný tím projektu IPPHEAE by tiež rád pochválil Slovensko za existenciu národného úložiska prác a systému na detekciu plagiátov.“
Je to zaväzujúce a je potrebné toto povedomie prehlbovať a dosiahnuť, aby aj ďalšie pojmy súvisiace s plagiátorstvom neboli pre študentov terra incognita. Ten, kto sa dopúšťa plagiátorstva, porušuje zásady akademickej etiky a akademickej integrity. Význam týchto pojmov by mali začať poznávať študenti na stredných školách, ale určite by nebolo chybou, keby sa s týmito pojmami oboznamovali už žiaci základných škôl. Rodina má nezastupiteľné miesto pri formovaní postojov k plagiátorstvu, etike a integrite.
Výchova (formovanie) charakteru bola tradične základnou súčasťou učebných osnov v klasickom vzdelávaní a bola súčasťou stredovekej bakalárskej skúšky. V európskej minulosti sa požadovalo, aby človek mal dostatočne rozvinutý zmysel pre charakter a integritu pred tým, než bude schopný získať vyššie intelektuálne a náboženské poznanie. Dôraz na budovanie charakteru a osobnej integrity postupne klesal.[2]
Je dnes výchova charakteru a integrity súčasťou učebných osnov tak, ako to bolo v tradičnom klasickom vzdelávaní?
Definície pojmov plagiátorstva, etiky a integrity a aj súvisiacich pojmov sú k dispozícii vo voľne stiahnuteľnom slovníku Glossary for Academic Integrity. Slovník je podporený sprievodcom pre akademickú integritu – General Guidelines for Academic Integrity (tiež voľne stiahnuteľný) – popisuje a vysvetľuje definície pojmov uvedených v slovníku, uľahčuje pochopenie otázok integrity nielen v akademickej sfére, ale aj v podnikateľskej. Slovník a aj sprievodca sú výstupmi medzinárodného projektu European Network for Academic Integrity (ENAI) riešeného v rámci programu Erasmus+. CVTI SR má zastúpenie v projektovom tíme.
Ďalším zdrojom informácií týkajúcich sa plagiátorstva, etiky a integrity sú videá (linky sú uvedené nižšie) z podujatia “Building a Culture of Academic Integrity in Education“ (Budovanie kultúry akademickej integrity vo vzdelávaní – osem tém v štyroch workshopoch), ktoré boli pripravené ENAI s podporou Rady Európy. Workshopy sa konali 17. októbra 2018 na Rižskej technickej univerzite (Lotyšsko).
- “Technology enhanced approaches for creating academic integrity awareness”(Technologicky zdokonalené prístupy pre vytváranie povedomia o akademickej integrite)
- “Integrity in the Classroom” (Integrita v učebni) s prezentáciami o:
– B. Academic integrity workshop for secondary school teachers (Workshop o akademickej integrite pre učiteľov stredných škôl)
– C. How to deal with contract cheating (Ako sa postupovať pri prácach napísaných na objednávku/zmluvu)
- “Plagiarism awareness” (Povedomie o plagiátorstve) s prezentáciami:
– D. Technical vs. Policy Aspect of Plagiarism (Technické aspekty versus aspekty politík týkajúcich sa plagiátorstva)
– E. Avoiding Plagiarism in Academic Writing (Ako zabraňovať plagiátorstvu v prácach písaných v akademickom prostredí)
- “Tools supporting academic integrity” (Nástroje na podporu akademickej integrity) s prezentáciami:
– Experiences in Establishing National Plagiarism Detection Systems (Skúsenosti s vytvorením národných systémov na detekciu plagiátorstva)
– F. National Barrier to Plagiarism is Bearing Fruit (Národná bariéra proti plagiátorstvu prináša ovocie)
– G. Academic Integrity and Plagiarism on Slovenian Academic Institutions (Akademická integrita a plagiátorstvo v slovinských akademických inštitúciách)
– H. Educational Resources for Plagiarism Prevention (Vzdelávacie zdroje na prevenciu proti plagiátorstvu)
Stručne o projekte ENAI
Cieľom projektu je predovšetkým zvýšiť povedomie o plagiátorstve, akademickej etike a akademickej integrite. ENAI sa nezameriava len na študentov, ale na celú akademickú obec (vrátane profesorov, výskumných pracovníkov, doktorandov, zamestnancov), etické komisie atď. Projekt má tri hlavné skupiny výstupov:
- vzdelávacie materiály pre pedagógov a študentov vysokých škôl,
- nástroje/materiály pre medzisektorovú spoluprácu v akademickej integrite,
- príručky/nástroje pre zvyšovanie povedomia v oblasti akademickej integrity.
Spomínané dokumenty Glossary for Academic Integrity a General Guidelines for Academic Integrity patria do poslednej skupiny výstupov. Viac informácií o projekte nájdete tu.
——————————————
[1] Centrálny register záverečných a kvalifikačných prác a Systém na odhaľovanie plagiátov
[2] Goldrick, L. (2013). Why Character Is More Important Than Intellect
Spracoval: Július Kravjar, CVTI SR
Uverejnila: MI, NCP VaT pri CVTI SR
Zdroje:
Systémy na odhaľovanie plagiátov
Glossary for Academic Integrity
General Guidelines for Academic Integrity
European Network for Academic Integrity
Building a Culture of Academic Integrity in Education
INTEGRITY IS NOT A COMPONENT OF ETHICS, INTEGRITY IS MUCH MORE
